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学物之理,悟人之理——林州一中悟理名师工作室线上教研教学纪实

学(xue)物(wu)之理,悟(wu)(wu)人之理——林(lin)州一中悟(wu)(wu)理名师(shi)工作室线上(shang)教研教学(xue)纪实

学物之理,悟人之理——林州一中悟理名师工作室线上教研教学纪实

安阳市“林(lin)州(zhou)一中悟(wu)理(li)(li)名(ming)师(shi)工作室”成立于2019年(nian)12月(yue),由林(lin)州(zhou)市第一中学(xue)九名(ming)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)教师(shi)组成。物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)悟(wu)理(li)(li),悟(wu)物(wu)(wu)(wu)穷(qiong)理(li)(li),理(li)(li)在物(wu)(wu)(wu)中,理(li)(li)在悟(wu)中。学(xue)物(wu)(wu)(wu)之(zhi)(zhi)理(li)(li),悟(wu)人之(zhi)(zhi)理(li)(li),这是物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)学(xue)之(zhi)(zhi)道和为人之(zhi)(zhi)道。工作室以服务教学(xue),促进学(xue)员专业(ye)化成长,为林(lin)州(zhou)一中物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)教学(xue)做贡献为宗旨,以通过研修(xiu)活动提(ti)升学(xue)员学(xue)科教学(xue)理(li)(li)论素养(yang),增强教学(xue)实(shi)践技(ji)能,开(kai)发教育教学(xue)研究潜能辐射影响带动相关学(xue)校物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)学(xue)科教学(xue)发展(zhan)的目标开(kai)展(zhan)工作。

      工作室的研(yan)修目标:

      研究的平台、交流的场地、成长的阶梯、辐射的中心
      研究性:研究是本工作室的第一要务和本质属性,主持人带动工作室成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着研究的学术氛围,并要研有成效。
      交流性:建立信息交流平台,交流学科教学前沿信息,随时沟通讨论工作中出现的问题。
      成长性:促使学员专业化水平向更高层次发展,建立个性分析与集体研修相结合,合作交流实践,反思互动的成长机制,使工作室真正成为青年教师成长的平台。
      辐射性:通过工作室成员的共同努力,不断提升工作室成员对所在年级物理教学的辐射功能。

      工(gong)作室的研修以“三符合”“三结合”“三发展”为主要工(gong)作遵循原则:

    “三符合”研修活动以经常性的系列活动为常态活动,遵循符合新课改对教研活动的总体要求,符合学校对骨干教师的管理要求,以具体的活动完成好,实践好的新的教学改革形式下对教师工作提出的系统化,常规化的要求。
    “三结合”活动结合学员的具体工作要求,着力解决工作中遇到的普遍问题,结合学员的长远发展要求,重点解决影响成长的主要基础问题,结合学校对学员的培养要求,及时解决观念理论素养的积累,提升问题。
    “三发展”活动充分设计系统化,专业化促进学员的教育教学理论水平,教学实践能力,专业技术素养等方面同步提升综合发展。

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